教育的根本任务是立德树人。近年来，我市积极推动育人方式变革，深入探索课堂教学改革，全力打造指向学生核心素养提升的新质课堂，取得了明显成效。

聚焦学思融通，构建“学展”课堂。2021年，我市提出“问题导学、限时讲授、鼓励表达”的课堂教学改革策略，通过持续实践，有效改善课堂生态。2024年10月，正式提出以“生命自主”为价值追求的“学展”素养课堂范式。经过一年多的深入实践，已经初步形成模块化构建、系统性推进、全方位覆盖的县域课改格局。

“学展”课堂的核心要义是“主动学、充分展，学中展、展中学”，在学习方式上，既有独立的“思”学，也有合作的“议”学；在角色定位上，教师从“知识传授者”转型为“学习设计师”，引导学生用“五个我”（我提问、我回答、我补充、我质疑、我挑战）取代举手、直接发言展示，实现主体性跃升；在评价逻辑上，从“评价学习结果”转向“在学习中评价”，提升思维可见性与素养发展度，保障课改质效。

强化政策牵引，优化过程评价。在区域实践中，东台中学率先试点，构建以“导、思、议、展、评、练”为主干的“六步”课堂范式，实现课堂改革从“点上突破”到“面上开花”。市教育局将“学展”课改纳入全市教育重点工作，先后多次召开全市课改推进会，发布《“学展”课堂改革实施方案（2024-2026年）》，印发《“学展”课改工作部署要求》，进一步完善持续深化课改的政策链条，为课改目标落地提供有力保障。

2025年2月，我市出台《基于“学思融通”的“学展”课堂教学改革推进工作评价方案（试行）》，构建课堂结构、资料建设、学校管理等评价体系。市教师发展中心牵头，先后开放7个课改现场，开展100多场县级研讨会，细化评价要点，指导学校优化改进。各学校开展“课堂开放日”活动，邀请家长走进“学展”课堂，全面呈现学生自主合作与展示学习过程，增强家校合力，促进课改提质增效。

课堂生动主动，改革成效显著。我市推进“学展”课堂改革一年多来，全市课堂生态、师生状态、区域教育生态均发生明显变化。学生层面，通过“学习展示积分制”，建立长效激励机制，提高学生学习与展示的主动性、积极性。教师层面，培养课改骨干300余名，教研成果在江苏省名师学术研讨会上获得推介。质量层面，中、高考质量创近年新高，7所学校进入盐城市农村初中前十强。

通过“资源共享、教研联动”举措，促成县域城乡课堂质量均衡提升。依托联盟常态化课堂交流，2025年累计开放课堂1500余节，组织校际观摩交流46次，教育局和教师发展中心巡视学校超过100次。农村学校课堂质态、学生学业成绩显著提升，农村教师教学能力快速提升，在各类教学竞赛中获取佳绩。

立足新起点，我市将推进“学展”课堂改革向纵深发展，课堂层面，鼓励学生做“小先生”，让课堂真正成为“人人能展示、个个有收获”的成长舞台。县域层面，用好刚建成的“全市课堂教学智慧评价平台”，通过AI大模型与人机协同完善评价体系，促成素养导向的深度学习变革。许娉婷 文/摄