实验中学将始终牢记为党育人、为国育才初心使命，高举“希望教育”旗帜，不断深化育人方式改革，构建特色育人体系，在新时代创新人才培养之路上打造实中样本。

强化使命，落实人才培养保障。将建设一流师资队伍作为创新人才培养的重要前提，弘扬高尚师德，以省首批“四有好教师”团队为引领，培树更多师德典型，勉励教师争做新时代“大先生”。深化校本教研，建强省级教师发展示范基地校，扎实开展课题攻关，加快形成一批创新人才培养的教改实践成果。建好人才梯队，“苏教名家”培养对象、省特级教师和教学名师发挥领航作用，骨干教师、青蓝结对工程、名师工作室提供有力支撑，助推拔尖创新人才培养提质增效。

潜心教改，厚培人才成长土壤。将课堂教学改革作为创新人才培养的重中之重，打造新教学范式，全面推行“三维共生”学案，优化“六生课堂”教学，实现教、学、评同向发力。创设新育人情境，依托省级四大课程基地，推动五育融合，加快最新教学理念与信息技术融合、学科育人与特色课程融合，发展学生核心素养。发挥新辐射效应，依托教育联盟，组织引导更多骨干教师参与“种子计划”，将教改成果辐射到全市乡镇初中，助力乡村振兴创新人才脱颖而出。

聚力培优，丰富人才拔节举措。将分类指导作为创新人才培养的重要保障，优化顶层设计，遵循初中三年整体性、连续性、阶段性等原则，认真落实创新人才“五三三”培养机制。精准培优策略，在课堂教学、学生社团、各类活动中发现和培养拔尖创新人才，加强个性化指导，为学生个体锻长板、补短板、增后劲。加强合作交流，与省内外名校开展教学互访，借鉴先进经验，“嫁接”校本实践，不断提高创新人才培养实效。

素养进阶，优化人才评价机制。将评价改革作为创新人才培养的重大举措，强化导向激励，创新“素养进阶型学生评价机制”，以动态的“学生成长积分制”取代原“三好生”评价机制，强化日常参与和积分争先意识。优化综合评价，紧扣立德树人一个中心，抓住面向全体和因生制宜两个关键，坚持横向分段、纵向绩点、小组排行三个原则，基线达标，上不封顶，为创新人才成长营造优良氛围。推进智慧评价，创新开发“实中希望APP”，实现线上即时评价，多维度记录学生发展信息，助推家校共育，让每个学生的成长都“可观可感”。