周玉俊

为充分发挥教科研引领作用，展示课题研究成果，提升课堂教学质态，4月10日上午，三个江苏省教育学会“十四五”教科研规划课题：《初中语文“共生写作”的实践研究》《农村初中数学可视化课程资源开发与应用研究》《基于GGB优化学生学习方式的实践研究》在头灶镇中学举行中期成果汇报及研讨活动。市实验中学、初中第六联盟相关学科教师及课题组成员50多人参加活动。市教师发展中心课题管理人员及相关学科教研员到场指导。

市实验中学崔道美、朱明慧老师和头灶镇中学潘正东、练连华老师围绕各自在研课题分别开设了一节课题展示课。四位老师践行“学思融通”教学主张，创设真实情境，引导学生总结，锻炼学生思维，提升核心素养。课堂上，老师们通过设计多样化的趣味活动，引发学生积极思考、主动交流、深度思维、总结提升。

阶段性成果汇报中，几位课题主持人从课题研究背景、研究意义和价值、研究内容和方法、前期研究过程和成果等方面，详细介绍了课题立项以来的工作进展。

市教师发展中心中学语文教研员认为，课题《初中语文“共生写作”的实践研究》选题意义深、价值大，聚焦学习过程，重视素养立意；课堂教学激活了“共生”现场，完善了“共生”过程，并提出了下一步研究要设计科学的评价量表、内化评价标准等建议。数学教研员结合几节课的教学特点，对《基于GGB优化学生学习方式的实践研究》和《农村初中数学可视化课程资源开发与应用研究》两个课题的前期研究做了点评，并对后期如何针对性开展及成果的提炼和结题报告的撰写等方面作了详细的指导。

市教师发展中心课题管理人员希望课题组要聚焦新课程和新课改要求，坚持问题导向，务实研究措施，力争取得实实在在的效果；希望课题组要重视过程性资料积累和研究成果的总结提炼，以更丰富的研究成果回应研究目标，形成课题研究的闭环。同时要进一步发挥示范辐射作用，助推区域教学质量提升。